多地通过手机禁入课堂规定，对父母和学生来说是好是坏？:道教护身口诀

7月28日，福建省十三届人大常委会第三十四次会议表决通过《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》，将于9月1日起施行道教护身口诀。这意味着，从今年秋季新学期开始，当地对学生带手机进课堂说“不”将实现有法可依。

福建省人大常委会法工委三处处长贺晟介绍说，在起草和修改过程中，《规定》非常注重两方面，一是做好和未成年人保护法的衔接，二是充分考虑教育系统的具体实践，确保法规出台后能“立得住、真管用”道教护身口诀。贺晟举了两个例子，一是《规定》没有将平板电脑等一些教学需要的智能终端纳入禁止的范围，兼顾了学校关于手机管控和数字教学两方面的需求；二是《规定》只提到禁止手机进入课堂，至于是否允许学生携带手机进入校园，《规定》则给予了学校自主管理权。

据了解，这项立法是一部倡导性的法规，没有设置罚则，各学校可以采取家长和学生喜闻乐见的管理方式，达到激励和奖惩的目的道教护身口诀。

我们都知道，中小学、幼儿园阶段的学生正处于习惯养成和价值观形成的重要时期，自控能力弱，在学校使用手机会分散注意力，影响正常的教学秩序，甚至导致消费攀比、游戏沉迷的情况道教护身口诀。这一现象不仅让学校和家长产生焦虑，也引发了社会的广泛关注。对于福建的做法，网友们大多拍手称赞，可也有部分人担心：课堂对手机说“不”，会不会让学生回家后变本加厉地玩？

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对于福建立法禁止手机进课堂道教护身口诀，该怎么看？我们该如何引导学生合理使用手机等电子产品？湖北省社会科学院讲师 陈志博士发表观点：

首先，通过立法的形式明确幼儿园和中小学生不得带手机进入课堂，足见未成年学生在课堂使用手机已经严重影响了学校的正常教学秩序，阻碍了优良学风的建设道教护身口诀。当前，“手机综合征”已经成为全社会的“通病”，不仅危害成年人的身心健康，对于尚未成年的幼儿和中小学生也带来了较大的负面冲击。前一段时间，中国教育科学研究院针对全国六省一市的2万余个初中生家庭的调查显示，学生到了初二阶段，通过手机上网的频率达到高峰值，有的学生偷偷带着手机进课堂，男生不停地打游戏，女生沉溺在刷某音、刷某手、某某书上，“手机两分钟，世界两小时”。长此以往，不仅自身的学习成绩“江河日下”，也会带坏同班同学的学习态度和习惯。学生是祖国的未来，是家庭的希望，通过立法的强制形式明确未成年学生不得将手机带进课堂是对社会和家庭负责任的表现，是值得肯定的有益探索。

同时，我们也应该认识到“法律是最低限度的道德”，要引导未成年人科学合理使用手机等电子产品，除了通过立法和社会的监督，更需要家庭的重点参与道教护身口诀。“家庭是孩子最好的学校，父母是最好的老师”，父母的教育方式和处世方式对孩子有着潜移默化的影响。要让未成年学生戒掉“手机瘾”，家长自身就要以身作则。在我们身边经常有家长自己刷手机刷得“如痴如醉”，孩子在旁边自然就“有样学样”。因此，建议家长们在空闲时间要多带学生到户外郊游、运动，营造良好的亲子互动氛围，再因势利导教育劝导孩子放下手机，投入到有益的学习和生活探索之中。

最后，执行新法规切忌“一刀切”道教护身口诀。凡事总有例外，比如部分学生家长因工作等原因，长期或偶尔无法准点接送孩子，给孩子配个手机也是为了方便联络。这时候学校就要灵活处置，可在教师办公室安排学生手机集中安置区域，在课堂教学时间帮学生保管手机，课后归还。这样既遵守了相关法规，也照顾了有特殊需要的学生。在试点中不断发现问题并修正，最终促进这条法规落地并产生实效，给忧心“手机综合征”危害的老师和家长吃下一颗“定心丸”。

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